Des modèles théoriques pour étudier l'activité de l'expert en sport

Résumé : Cette article a consisté en une approche épistémologique de l'activité de l'expert en sport. Deux types d'approches ont été distinguées : le premier s'est appuyé sur le modèle cognitiviste classique (Chase & Simon, 1973) et le second sur le paradigme de l'action située (Suchman, 1987). Le premier a étudié les compétences spécifiques des experts ; les situations standardisées utilisées réduisaient le domaine d'expertise pour mieux le contrôler. Cette approche est apparue controversée : elle n'a pas pris en compte le contexte qui évolue constamment en sport. Elle n'a pas réussi à prendre en compte l'activité dans les situations habituelles de travail. Cette controverse a été à l'origine d'un cheminement théorique vers l'action située, puis vers deux approches en ergonomie. La première s'est éloignée radicalement de la position cognitiviste, en contestant l'idée de représentation dans ses rapports avec l'action contextualisée. Elle considère que le couplage individu / situation est opérationnellement clos et que la cognition est énactée. Les décisions sont émergeantes (Theureau, 1992). La seconde a renvoyé au modèle de la suffisance cognitive dans la planification, l'exécution et le contrôle de l'action. Ce modèle envisage une gestion dynamique du couplage et une planification de l'action associée à des émergences programmées (Amalberti, 2001). Ces modèles distinctifs ont permis une meilleure compréhension de ce qui oriente et contrôle l'action sportive en milieu naturel.
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Soumis le : mercredi 14 février 2018 - 16:55:19
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23- Des modeles theoriques pou...
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Anne-Claire Macquet, Philippe Fleurance. Des modèles théoriques pour étudier l'activité de l'expert en sport. Science & motricité : Revue scientifique de l'Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, [Les Ulis] : EDP Sciences, 2006, 58, pp.9-41. ⟨10.3917/sm.058.09⟩. ⟨hal-01709235⟩

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